Search Results for человек
Explore AI generated designs, images, art and prompts by top community artists and designers.
В статье рассматривается воздействие высокопольной магнитно-резонансной томографии (МРТ) на когнитивные функции человека через призму квантовой биологии. Автор выдвигает гипотезу , согласно которой МРТ выступает не только инструментом визуализации , но и фактором принудительной дефазировки спиновых систем , что ведет к временной деградации хрупких квантовых корреляций в нейронных сетях. ,
Аннотация: В статье рассматривается воздействие высокопольной магнитно-резонансной томографии (МРТ) на когнитивные функции человека через призму квантовой биологии. Автор выдвигает гипотезу , согласно которой МРТ выступает не только инструментом визуализации , но и фактором принудительной дефазировки спиновых систем , что ведет к временной деградации хрупких квантовых корреляций в нейронных сетях. ,
Аннотация: В статье рассматривается воздействие высокопольной магнитно-резонансной томографии (МРТ) на когнитивные функции человека через призму квантовой биологии. Автор выдвигает гипотезу , согласно которой МРТ выступает не только инструментом визуализации , но и фактором принудительной дефазировки спиновых систем , что ведет к временной деградации хрупких квантовых корреляций в нейронных сетях. ,
Дом — это пространство , близкое каждому из нас. Дом выходит за рамки своей повседневной функции физического убежища для людей и их занятий; дом устанавливает связь со своими обитателями на личном и эмоциональном уровне. Наши скромные жилища претерпевают изменения с каждым днем. Мир постоянно меняется , и вместе с ним мы проводим в своих домах все больше времени. Архитектура домов стремительно развивается; их дизайн адаптируется к различным потребностям , которые раньше не ограничивались этим пространством. Сегодня дома – это многофункциональные сооружения , которые могут служить офисами , игровыми зонами , тренажерными залами , местами для общения и отдыха , а также жилищем для наших четвероногих друзей , удовлетворяя их потребности. ЗАДАЧА: Дизайн мини-дома должен быть инновационным и креативным , с учетом принципов устойчивого развития. Необходимо учитывать взаимосвязь между окружающей средой и внутренним пространством. Предложенный проект должен быть хорошо продуман. Площадь предлагаемого мини-дома не должна превышать 300 кв. футов. Мобильность является важным фактором , поэтому дом не обязательно должен быть автономным , а должен рассматриваться как пристройка , которую можно легко буксировать автомобилем или пикапом. Однако участники могут вообще избежать вопроса мобильности , предоставив убедительное обоснование. Внутренние пространства должны включать в себя следующее: • Гостиная • Спальная зона на 2 человека • Кухонная и обеденная зона • Туалетная комната • Рабочее место • Зона отдыха • Любая другая функция , которую участник пожелает добавить к мини-дому. Взаимодействие с клиентом является одним из важнейших компонентов проектного предложения. Для целей этого конкурса участники могут представлять собой отдельного человека , пару или группу людей , исходя из концепции дизайна. ВЫБОР МЕСТА: Участники могут выбрать место в соответствии со своими проектными предложениями. Место может быть как городским , так и сельским районом в любой точке мира. Проект должен быть хорошо интегрирован с выбранным местом , и выбранное место должно убедительно оправдывать предложенный проект. ,
нарисуй по описанию: Имя: Бранд. Расса: Человек , Пол: мужчина , Рост:180 , Вес: 88 , Возраст: 20 лет. Класс: воин Внешность: ладно сложенный молодой человек , достаточно крепкий. Небольшой шрам на брови над правым глазом. Черты лица вот прям максимум на 1/16 тянут на орочьи. Ну типа вот прикус не правильный :) Гладко выбрит. Кожа лица (и только лица) вечно намазана чем-то зеленым и довольно приятно пахнущим. История: Меня зовут Бранд. Так меня назвали родители. Я долгое время представлялся всем именем Громаш , но чет не прижилось. Моя Прапрабабка была орчихой. В те времена на город %встатвить название% напали орки , город был взят в осаду И мой Прапрадед отправился на патрулирование. И в патруле , он заметил орчиху , подкрадывающуюся к стенам города. В прочем она его тоже заметила. Прапрадед был настоящим смельчаком , ростом 1 , 5 метра. Он не растерялся и бросил в нее свою плечевую сумку , в которой , среди прочего , было приворотное зелье , которое дед заказал из искореженного леса , по объявлению. Зелье оказалось рабочим , орчиха приворотилась и так у меня появилась прапрабабка орчиха. Естественно с женой орком , деду пришлось покинуть город и отправиться дальше на север. Там то они и осели в деревне %вставить деревню%. С тех пор в нашем роду небыло ни одного не человека , но я все еще считаю себя орком (хоть и являюсь таковым лишь на 1/16). Во мне целых 180см росту! Я силён как настоящий орк (на прошлой неделе 2 мешка муки сам притащил!). К сожалению Моя кожа отвратительно бела , по этому я крашу лицо в зеленый , чтобы больше походить на орка. Очевидно , мне часто приходилось из-за этого драться и к моим 16 годам в деревне не остальному больше желающих подкалывать меня вблизи. Из далека , в прочем , смельчаки появлялись , но за пару лет я научился метко метать в них мелкие камушки в ответ. Я не злой , но и в обиду себя давать не собираюсь. В моей деревне меня никто не понимает. И я решил покинуть родную деревню. Направился в деревню орков , относительно неподалеку. У нас с ними торговые отношения уж лет 30 как , так что казалось , что они примут меня в свои ряды. В орочей деревне сказали , что гринфейс - это ващето их оскорбляет , они давно уже цивилизованные орки и прогнали меня. Получается я - орк в изгнании? Именно в этот момент я и отправился куда глаза глядят в поисках приключений! Свой меч я нашел на обочине дороги. Он был испачкан , но зато хорошо заметен: торчал в груди бандита. Мне попалась разграбленная телега торговца. И рядом с ней лежало два тела: бандита и торговца. В бандите торчал меч торговца , а в торговце кинжал бандита. Так я и обзавелся своим оружием. Меч и кинжал. С доспехами все чуточку хуже , все-таки рост 180. По этому кожаные щитки , снятые с торгаша и бандита мне объективно малы и смотрятся как подстрелыши , но это лучше , чем ничего. Какое то время я перебивался заработками за участие в потешных боях в тавернах. Но не этого я искал в своей жизни. Да и приобретенный в этих боях шрам на брови над правым глазом , хоть и добавлял определенного шарма и харизмы , но намекал , что тут и зрения лишиться можно. Поэтому , заработав какую-то скромную , но достаточную сумму , я отправился на поиски приключений. Как вы понимаете , интеллект - не самая моя сильная сторона. По этому большинство моих приключений заканчиваются тем , что я кому-то разбиваю их хитрую морду или моя награда - лишь опыт. Ладно , что врать то? Морду разбил только одному. И то заранее , на всякий случай. И вот он то мне и заплатил за проделанную работу. Впервые за несколько недель у меня появилась возможность поесть горячей еды и поспать в постели под крышей. Вот так я здесь и оказался. ,
Человек (Human) Общее: Атлетичное , сбалансированное телосложение. Черты лица — решительные , но благородные. Паладин (Paladin): Доспех: Полные латы с геральдическим орнаментом. На плече плащ синего цвета с золотой подкладкой. Оружие: Меч — прямой , широкий клинок с каналом для святой энергии. Щит — большой каплевидный щит. ,
Создай визуальный дизайн для следующего текста: "Никто другой не сможет пройти твою дорогу. Только ты сам. И не уставай в пути... Земля не может утомить идущего. Утомляют: злость , неверие , отчаяние и одиночество. Лишь бы оставалось впереди то , к чему стремишься , лишь бы не оказалось позади то , к чему спешишь." Стиль оформления — современная интерпретация старинных церковных наставлений и духовных писаний. Используй эстетику древних рукописей: благородные засечные шрифты , тонкие декоративные элементы , символичные орнаменты , лёгкое золочение , ореолы , мягкое сияние , текстуры пергамента или состаренной бумаги. Вайб — мудрое , тёплое , вдохновляющее наставление , которое человек читает каждый день как личное духовное напоминание. Дизайн должен быть успокаивающим , глубоким , немного медитативным. Добавь небольшую «изюминку»: современную графическую аккуратность , тонкие линии , минималистичные символы , но без отхода от церковной эстетики. Главное — текст должен быть главным элементом композиции и легко читаться. Цветовая палитра: тёплые золотистые , кремовые , мягкие коричневые , спокойные тёмные оттенки. Итоговый стиль — благородный , духовный , вдохновляющий , как будто это личное церковное наставление , превращённое в современное арт-послание. ,
сделай пожалуйста диаграмму для этого текста 1.1 Эволюция медиа: от традиционных СМИ к цифровой эпохе Исторически массмедиа возникли как инструмент широкого информирования и объединения общества в условиях модерна. Газеты , радио и телевидение формировали единое информационное пространство , основанное на централизованной , однонаправленной модели коммуникации. Как отмечает Д. Маккуэйл , эта модель характеризовалась иерархичностью , стандартизацией контента и анонимностью аудитории. Однако с развитием цифровых технологий и интернета медиа претерпели фундаментальные изменения. На смену печатным изданиям и эфирному вещанию пришли онлайн-платформы , социальные сети и мобильные приложения , что привело к распаду традиционных медиа форм и фрагментации аудитории. Если традиционные СМИ выступали в роли «привратников» информации , то в цифровую эпоху каждый пользователь получил возможность быть не только потребителем , но и создателем контента. Этот процесс привел к возникновению нового типа медиа среды , где границы между профессиональной журналистикой и пользовательским контентом становятся все более размытыми , что требует разработки новых критериев оценки достоверности информации. 1.2 Интернет и мобильные технологии Распространение интернета и мобильных устройств кардинально изменило модель медиа потребления. Информация стала доступной в любое время и в любом месте , что привело к переходу от эпизодического потребления новостей к постоянному погружению в информационный поток. Как подчёркивает М. Кастельс , сетевые структуры становятся основой новой социальной морфологии , где пространство и время сжимаются , а коммуникация приобретает глобальный характер. В этой сетевой логике власть и влияние перераспределяются от традиционных иерархических институтов — таких как централизованные телеканалы и газеты — к распределённым и узловым точкам , каковыми сегодня может выступать любой человек , сообщество или цифровая платформа , способная привлечь внимание аудитории. Пользователи теперь не пассивные потребители информации , а активные участники коммуникационного процесса , что выражается в комментировании и создании пользовательского контента. Это способствует формированию «глобальной деревни» , о которой писал М. Маклюэн , но в масштабах , превышающих его прогнозы. ,
сделай мне диаграима , схема , график , таблица 1.1 Эволюция медиа: от традиционных СМИ к цифровой эпохе Исторически массмедиа возникли как инструмент широкого информирования и объединения общества в условиях модерна. Газеты , радио и телевидение формировали единое информационное пространство , основанное на централизованной , однонаправленной модели коммуникации. Как отмечает Д. Маккуэйл , эта модель характеризовалась иерархичностью , стандартизацией контента и анонимностью аудитории. Однако с развитием цифровых технологий и интернета медиа претерпели фундаментальные изменения. На смену печатным изданиям и эфирному вещанию пришли онлайн-платформы , социальные сети и мобильные приложения , что привело к распаду традиционных медиа форм и фрагментации аудитории. Если традиционные СМИ выступали в роли «привратников» информации , то в цифровую эпоху каждый пользователь получил возможность быть не только потребителем , но и создателем контента. Этот процесс привел к возникновению нового типа медиа среды , где границы между профессиональной журналистикой и пользовательским контентом становятся все более размытыми , что требует разработки новых критериев оценки достоверности информации. 1.2 Интернет и мобильные технологии Распространение интернета и мобильных устройств кардинально изменило модель медиа потребления. Информация стала доступной в любое время и в любом месте , что привело к переходу от эпизодического потребления новостей к постоянному погружению в информационный поток. Как подчёркивает М. Кастельс , сетевые структуры становятся основой новой социальной морфологии , где пространство и время сжимаются , а коммуникация приобретает глобальный характер. В этой сетевой логике власть и влияние перераспределяются от традиционных иерархических институтов — таких как централизованные телеканалы и газеты — к распределённым и узловым точкам , каковыми сегодня может выступать любой человек , сообщество или цифровая платформа , способная привлечь внимание аудитории. Пользователи теперь не пассивные потребители информации , а активные участники коммуникационного процесса , что выражается в комментировании и создании пользовательского контента. Это способствует формированию «глобальной деревни» , о которой писал М. Маклюэн , но в масштабах , превышающих его прогнозы. ,
сделай мне визуализацию каждого пункта (диаграима , схема , график , таблица) 1.1 Эволюция медиа: от традиционных СМИ к цифровой эпохе Исторически массмедиа возникли как инструмент широкого информирования и объединения общества в условиях модерна. Газеты , радио и телевидение формировали единое информационное пространство , основанное на централизованной , однонаправленной модели коммуникации. Как отмечает Д. Маккуэйл , эта модель характеризовалась иерархичностью , стандартизацией контента и анонимностью аудитории. Однако с развитием цифровых технологий и интернета медиа претерпели фундаментальные изменения. На смену печатным изданиям и эфирному вещанию пришли онлайн-платформы , социальные сети и мобильные приложения , что привело к распаду традиционных медиа форм и фрагментации аудитории. Если традиционные СМИ выступали в роли «привратников» информации , то в цифровую эпоху каждый пользователь получил возможность быть не только потребителем , но и создателем контента. Этот процесс привел к возникновению нового типа медиа среды , где границы между профессиональной журналистикой и пользовательским контентом становятся все более размытыми , что требует разработки новых критериев оценки достоверности информации. 1.2 Интернет и мобильные технологии Распространение интернета и мобильных устройств кардинально изменило модель медиа потребления. Информация стала доступной в любое время и в любом месте , что привело к переходу от эпизодического потребления новостей к постоянному погружению в информационный поток. Как подчёркивает М. Кастельс , сетевые структуры становятся основой новой социальной морфологии , где пространство и время сжимаются , а коммуникация приобретает глобальный характер. В этой сетевой логике власть и влияние перераспределяются от традиционных иерархических институтов — таких как централизованные телеканалы и газеты — к распределённым и узловым точкам , каковыми сегодня может выступать любой человек , сообщество или цифровая платформа , способная привлечь внимание аудитории. Пользователи теперь не пассивные потребители информации , а активные участники коммуникационного процесса , что выражается в комментировании и создании пользовательского контента. Это способствует формированию «глобальной деревни» , о которой писал М. Маклюэн , но в масштабах , превышающих его прогнозы. ,
Основание и Императорская эпоха (1907-1917) * **1907 г.** — По Высочайшему повелению Императора Николая II в Санкт-Петербурге основан **Психоневрологический институт**. Его создатель — выдающийся ученый-энциклопедист , академик **Владимир Михайлович Бехтерев**. * **Идея:** Институт задумывался как уникальное научно-образовательное учреждение , объединяющее все знания о человеке: его психике , организме и месте в обществе. * **1915 г.** — На базе медицинского факультета Института открываются **Женские медицинские курсы** , что стало важным шагом для развития женского образования в России. * С самого начала институт стал крупным центром науки , где работали светила медицины: сам В.М. Бехтерев , физиолог А.А. Ухтомский , гистолог А.С. Догель. Советский период: Становление и Развитие (1917-1991) * **1918 г.** — Медицинский факультет преобразован в **Петроградский медицинский институт**. * **1920 г.** — Институту присвоено имя великого русского биолога , нобелевского лауреата **Ильи Ильича Мечникова**. * **Годы Великой Отечественной войны** — Институт не прекращал работу. Преподаватели и студенты уходили на фронт , работали в госпиталях , спасали жизни в блокадном Ленинграде. Научные силы были направлены на решение военно-медицинских проблем. * **Послевоенные годы** — Активное восстановление и развитие материальной базы , открытие новых факультетов и кафедр. Институт становится одним из ведущих медицинских вузов СССР , кузницей кадров для всей страны. Современная история: Университетский статус (1991 - н.в.) * **1994 г.** — Институт получил статус **Медицинской академии**. * **1999 г.** — Академии присвоен статус **Университета**. Новое название: **Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова**. * **2011-2013 гг.** — В результате реорганизации к университету были присоединены несколько других медицинских вузов города , что значительно усилило его потенциал. * **2021 г.** — Университет переименован в **Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова**. * Сегодня университет — это: * Крупный научно-образовательный кластер. * Современные образовательные программы и инновационные методы обучения. * Развитая клиническая база: собственные больницы и поликлиники. * Международное сотрудничество с ведущими вузами мира. Выдающиеся люди университета * **В.М. Бехтерев** — Основатель , невролог , психиатр. * **И.И. Мечников** — Нобелевский лауреат (1908) , биолог , основатель научной геронтологии. * **А.А. Ухтомский** — Физиолог , автор учения о доминанте. * **С.П. Фёдоров** — «Отец русской урологии» , основатель первой в России кафедры урологии. * **Г.Ф. Ланг** — Терапевт , создатель отечественной кардиологической школы. * И многие другие ученые , внесшие неоценимый вклад в мировую медицину. Наследие и Традиции **Миссия университета** — сохранение и приумножение традиций петербургской-ленинградской медицинской школы , подготовка высококвалифицированных врачей и ученых , служение здоровью человека. * **Девиз:** «*Ex traditione innovatio*» (От традиций — к инновациям). * **Выпускники** университета работают по всей России и за рубежом , продолжая славные традиции своих учителей. Ключевые даты | Год | Событие | | :--- | :--- | | **1907** | Основание Психоневрологического института | | **1918** | Создание Петроградского медицинского института | | **1920** | Присвоение имени И.И. Мечникова | | **1994** | Получение статуса Медицинской академии | | **1999** | Присвоение статуса Университета | | **2021** | Переименование в СЗГМУ им. И.И. Мечникова | **(Нижняя часть стенда: логотип университета , контактная информация или QR-код , ведущий на официальный сайт)** **www.szgmu.ru** ### **Рекомендации по оформлению стенда:** * **Цветовая гамма:** Используйте классические для медицины и солидных учреждений цвета: глубокий синий , бордовый , белый , золотой. Фон должен быть нейтральным (белый , светло-серый , кремовый) для лучшей читаемости. * **Визуальный ряд:** Обязательно включите архивные и современные фотографии: главное здание на Пискаревском проспекте , портреты Бехтерева и Мечникова , фотографии студентов разных эпох. * **Шрифты:** Используйте четкие , легко читаемые шрифты. Заголовки можно сделать более строгими и классическими. * **Структура:** Разделите информацию на блоки с четкими заголовками , чтобы взгляд легко скользил по стенду. ,
Основание и Императорская эпоха (1907-1917) * **1907 г.** — По Высочайшему повелению Императора Николая II в Санкт-Петербурге основан **Психоневрологический институт**. Его создатель — выдающийся ученый-энциклопедист , академик **Владимир Михайлович Бехтерев**. * **Идея:** Институт задумывался как уникальное научно-образовательное учреждение , объединяющее все знания о человеке: его психике , организме и месте в обществе. * **1915 г.** — На базе медицинского факультета Института открываются **Женские медицинские курсы** , что стало важным шагом для развития женского образования в России. * С самого начала институт стал крупным центром науки , где работали светила медицины: сам В.М. Бехтерев , физиолог А.А. Ухтомский , гистолог А.С. Догель. Советский период: Становление и Развитие (1917-1991) * **1918 г.** — Медицинский факультет преобразован в **Петроградский медицинский институт**. * **1920 г.** — Институту присвоено имя великого русского биолога , нобелевского лауреата **Ильи Ильича Мечникова**. * **Годы Великой Отечественной войны** — Институт не прекращал работу. Преподаватели и студенты уходили на фронт , работали в госпиталях , спасали жизни в блокадном Ленинграде. Научные силы были направлены на решение военно-медицинских проблем. * **Послевоенные годы** — Активное восстановление и развитие материальной базы , открытие новых факультетов и кафедр. Институт становится одним из ведущих медицинских вузов СССР , кузницей кадров для всей страны. Современная история: Университетский статус (1991 - н.в.) * **1994 г.** — Институт получил статус **Медицинской академии**. * **1999 г.** — Академии присвоен статус **Университета**. Новое название: **Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова**. * **2011-2013 гг.** — В результате реорганизации к университету были присоединены несколько других медицинских вузов города , что значительно усилило его потенциал. * **2021 г.** — Университет переименован в **Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова**. * Сегодня университет — это: * Крупный научно-образовательный кластер. * Современные образовательные программы и инновационные методы обучения. * Развитая клиническая база: собственные больницы и поликлиники. * Международное сотрудничество с ведущими вузами мира. Выдающиеся люди университета * **В.М. Бехтерев** — Основатель , невролог , психиатр. * **И.И. Мечников** — Нобелевский лауреат (1908) , биолог , основатель научной геронтологии. * **А.А. Ухтомский** — Физиолог , автор учения о доминанте. * **С.П. Фёдоров** — «Отец русской урологии» , основатель первой в России кафедры урологии. * **Г.Ф. Ланг** — Терапевт , создатель отечественной кардиологической школы. * И многие другие ученые , внесшие неоценимый вклад в мировую медицину. Наследие и Традиции **Миссия университета** — сохранение и приумножение традиций петербургской-ленинградской медицинской школы , подготовка высококвалифицированных врачей и ученых , служение здоровью человека. * **Девиз:** «*Ex traditione innovatio*» (От традиций — к инновациям). * **Выпускники** университета работают по всей России и за рубежом , продолжая славные традиции своих учителей. Ключевые даты | Год | Событие | | :--- | :--- | | **1907** | Основание Психоневрологического института | | **1918** | Создание Петроградского медицинского института | | **1920** | Присвоение имени И.И. Мечникова | | **1994** | Получение статуса Медицинской академии | | **1999** | Присвоение статуса Университета | | **2021** | Переименование в СЗГМУ им. И.И. Мечникова | **(Нижняя часть стенда: логотип университета , контактная информация или QR-код , ведущий на официальный сайт)** **www.szgmu.ru** ### **Рекомендации по оформлению стенда:** * **Цветовая гамма:** Используйте классические для медицины и солидных учреждений цвета: глубокий синий , бордовый , белый , золотой. Фон должен быть нейтральным (белый , светло-серый , кремовый) для лучшей читаемости. * **Визуальный ряд:** Обязательно включите архивные и современные фотографии: главное здание на Пискаревском проспекте , портреты Бехтерева и Мечникова , фотографии студентов разных эпох. * **Шрифты:** Используйте четкие , легко читаемые шрифты. Заголовки можно сделать более строгими и классическими. * **Структура:** Разделите информацию на блоки с четкими заголовками , чтобы взгляд легко скользил по стенду. ,
Основание и Императорская эпоха (1907-1917) * **1907 г.** — По Высочайшему повелению Императора Николая II в Санкт-Петербурге основан **Психоневрологический институт**. Его создатель — выдающийся ученый-энциклопедист , академик **Владимир Михайлович Бехтерев**. * **Идея:** Институт задумывался как уникальное научно-образовательное учреждение , объединяющее все знания о человеке: его психике , организме и месте в обществе. * **1915 г.** — На базе медицинского факультета Института открываются **Женские медицинские курсы** , что стало важным шагом для развития женского образования в России. * С самого начала институт стал крупным центром науки , где работали светила медицины: сам В.М. Бехтерев , физиолог А.А. Ухтомский , гистолог А.С. Догель. Советский период: Становление и Развитие (1917-1991) * **1918 г.** — Медицинский факультет преобразован в **Петроградский медицинский институт**. * **1920 г.** — Институту присвоено имя великого русского биолога , нобелевского лауреата **Ильи Ильича Мечникова**. * **Годы Великой Отечественной войны** — Институт не прекращал работу. Преподаватели и студенты уходили на фронт , работали в госпиталях , спасали жизни в блокадном Ленинграде. Научные силы были направлены на решение военно-медицинских проблем. * **Послевоенные годы** — Активное восстановление и развитие материальной базы , открытие новых факультетов и кафедр. Институт становится одним из ведущих медицинских вузов СССР , кузницей кадров для всей страны. Современная история: Университетский статус (1991 - н.в.) * **1994 г.** — Институт получил статус **Медицинской академии**. * **1999 г.** — Академии присвоен статус **Университета**. Новое название: **Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова**. * **2011-2013 гг.** — В результате реорганизации к университету были присоединены несколько других медицинских вузов города , что значительно усилило его потенциал. * **2021 г.** — Университет переименован в **Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова**. * Сегодня университет — это: * Крупный научно-образовательный кластер. * Современные образовательные программы и инновационные методы обучения. * Развитая клиническая база: собственные больницы и поликлиники. * Международное сотрудничество с ведущими вузами мира. Выдающиеся люди университета * **В.М. Бехтерев** — Основатель , невролог , психиатр. * **И.И. Мечников** — Нобелевский лауреат (1908) , биолог , основатель научной геронтологии. * **А.А. Ухтомский** — Физиолог , автор учения о доминанте. * **С.П. Фёдоров** — «Отец русской урологии» , основатель первой в России кафедры урологии. * **Г.Ф. Ланг** — Терапевт , создатель отечественной кардиологической школы. * И многие другие ученые , внесшие неоценимый вклад в мировую медицину. Наследие и Традиции **Миссия университета** — сохранение и приумножение традиций петербургской-ленинградской медицинской школы , подготовка высококвалифицированных врачей и ученых , служение здоровью человека. * **Девиз:** «*Ex traditione innovatio*» (От традиций — к инновациям). * **Выпускники** университета работают по всей России и за рубежом , продолжая славные традиции своих учителей. Ключевые даты | Год | Событие | | :--- | :--- | | **1907** | Основание Психоневрологического института | | **1918** | Создание Петроградского медицинского института | | **1920** | Присвоение имени И.И. Мечникова | | **1994** | Получение статуса Медицинской академии | | **1999** | Присвоение статуса Университета | | **2021** | Переименование в СЗГМУ им. И.И. Мечникова | **(Нижняя часть стенда: логотип университета , контактная информация или QR-код , ведущий на официальный сайт)** **www.szgmu.ru** ### **Рекомендации по оформлению стенда:** * **Цветовая гамма:** Используйте классические для медицины и солидных учреждений цвета: глубокий синий , бордовый , белый , золотой. Фон должен быть нейтральным (белый , светло-серый , кремовый) для лучшей читаемости. * **Визуальный ряд:** Обязательно включите архивные и современные фотографии: главное здание на Пискаревском проспекте , портреты Бехтерева и Мечникова , фотографии студентов разных эпох. * **Шрифты:** Используйте четкие , легко читаемые шрифты. Заголовки можно сделать более строгими и классическими. * **Структура:** Разделите информацию на блоки с четкими заголовками , чтобы взгляд легко скользил по стенду. ,
1. Задание для Instagram. Вам необходимо выбрать рандомную рубрику из нашего инстаграма «bsuir.hostel4» (например , «база для студентов» , «факты про прогу» и т.д.) или придумать свою. Оформите пост в стиле нашего общежития! ❗️Обращаю ваше внимание: ориентироваться стоит на наши закрепленные посты , «набор в студсовет» , «порядок заселения». Вам не обязательно полностью копировать дизайн наших постов , вы можете привносить что-то свое. Однако важно , чтобы человек увидел пост и сразу понял — это голос нашего легендарного общежития! Шрифт: Montserrat или Gotham pro. Оформить в стиле нежных постельных тонов лилового и белого цветов ,
<contemplator> Хорошо , давай сделаем прямо готовую структуру карточки для маркетплейса под твой **LM2596S DC-DC (3.5–35В , 2 шт.)**. Сначала определим задачу: покупатель — скорее всего радиолюбитель , мастер , человек , который ищет решение для питания Arduino , светодиодной ленты , зарядки и т. п. Значит , карточка должна: • Сразу показать что это и зачем нужно. • Убедить , что модуль надежный , универсальный и выгодный (2 шт.). • Быстро донести ключевые характеристики. ⸻ 🔹 Название карточки (для маркетплейса) “Понижающий преобразователь LM2596S DC-DC , 3.5–35В (регулируемый , комплект 2 шт.)” Можно добавить уточнение для SEO: “LM2596S DC-DC 3.5–35В 2 шт. , регулируемый блок питания , стабилизатор напряжения для Arduino , LED , DIY” ⸻ 🔹 Содержание инфографики (слайды) Слайд 1 — Обложка (главное фото) • Крупное изображение модуля. • Текстовые акценты: • «3.5–35В → 1.25–30В» • «Регулируемое напряжение» • «Комплект 2 шт.» Слайд 2 — Характеристики • Инфографика в виде таблицы или блоков: • Входное напряжение: 3.5–35В • Выходное напряжение: 1.25–30В • Ток нагрузки: до 2А (постоянно) , до 3А (кратковременно) • КПД до 92% • Визуал: стрелка «Вход → Выход». Слайд 3 — Применение • Иллюстрации: Arduino , LED-лента , аккумулятор. • Подписи: «Питание Arduino» , «Стабилизация LED-ленты» , «Зарядные устройства». • Сообщение: «Подходит для любых DIY-проектов». Слайд 4 — Преимущества • «Регулируемое питание» • «Защита от перегрева» • «Эффективность до 92%» • «Универсальность» (каждый пункт с иконкой). Слайд 5 — Комплектация • Фото 2 модулей. • Надпись: «В комплекте 2 шт. — выгодно для проектов». ⸻ Таким образом , карточка будет структурированной , техничной и понятной , без лишнего «шума». <final_answer> 📌 Название: “Понижающий преобразователь LM2596S DC-DC 3.5–35В , регулируемый , комплект 2 шт. (для Arduino , LED , DIY)” 📌 Содержание инфографики: 1. Обложка: крупный модуль , надписи «3.5–35В → 1.25–30В» , «Регулируемое питание» , «2 шт. в комплекте». 2. Характеристики: вход/выход , ток , КПД до 92% (в виде схемы «Вход → Выход»). 3. Применение: Arduino , LED-лента , аккумулятор , зарядка. 4. Преимущества: универсальность , защита , эффективность , простота подключения. 5. Комплектация: фото 2 модулей , акцент на выгоде. Хочешь , я могу сделать для тебя тексты для каждого слайда в стиле готовых маркетплейс-карточек (короткие фразы , которые дизайнер вставит в картинку)? ,
<contemplator> Хорошо , давай сделаем прямо готовую структуру карточки для маркетплейса под твой **LM2596S DC-DC (3.5–35В , 2 шт.)**. Сначала определим задачу: покупатель — скорее всего радиолюбитель , мастер , человек , который ищет решение для питания Arduino , светодиодной ленты , зарядки и т. п. Значит , карточка должна: • Сразу показать что это и зачем нужно. • Убедить , что модуль надежный , универсальный и выгодный (2 шт.). • Быстро донести ключевые характеристики. ⸻ 🔹 Название карточки (для маркетплейса) “Понижающий преобразователь LM2596S DC-DC , 3.5–35В (регулируемый , комплект 2 шт.)” Можно добавить уточнение для SEO: “LM2596S DC-DC 3.5–35В 2 шт. , регулируемый блок питания , стабилизатор напряжения для Arduino , LED , DIY” ⸻ 🔹 Содержание инфографики (слайды) Слайд 1 — Обложка (главное фото) • Крупное изображение модуля. • Текстовые акценты: • «3.5–35В → 1.25–30В» • «Регулируемое напряжение» • «Комплект 2 шт.» Слайд 2 — Характеристики • Инфографика в виде таблицы или блоков: • Входное напряжение: 3.5–35В • Выходное напряжение: 1.25–30В • Ток нагрузки: до 2А (постоянно) , до 3А (кратковременно) • КПД до 92% • Визуал: стрелка «Вход → Выход». Слайд 3 — Применение • Иллюстрации: Arduino , LED-лента , аккумулятор. • Подписи: «Питание Arduino» , «Стабилизация LED-ленты» , «Зарядные устройства». • Сообщение: «Подходит для любых DIY-проектов». Слайд 4 — Преимущества • «Регулируемое питание» • «Защита от перегрева» • «Эффективность до 92%» • «Универсальность» (каждый пункт с иконкой). Слайд 5 — Комплектация • Фото 2 модулей. • Надпись: «В комплекте 2 шт. — выгодно для проектов». ⸻ Таким образом , карточка будет структурированной , техничной и понятной , без лишнего «шума». <final_answer> 📌 Название: “Понижающий преобразователь LM2596S DC-DC 3.5–35В , регулируемый , комплект 2 шт. (для Arduino , LED , DIY)” 📌 Содержание инфографики: 1. Обложка: крупный модуль , надписи «3.5–35В → 1.25–30В» , «Регулируемое питание» , «2 шт. в комплекте». 2. Характеристики: вход/выход , ток , КПД до 92% (в виде схемы «Вход → Выход»). 3. Применение: Arduino , LED-лента , аккумулятор , зарядка. 4. Преимущества: универсальность , защита , эффективность , простота подключения. 5. Комплектация: фото 2 модулей , акцент на выгоде. ,
нарисуй обложку песни для рок-панк группы с концепцией "Разорванное Эго" (Коллаж/Графика) · Визуал: Фотография лица человека (можно фрагментированную , разбитую как мозаика или зеркало). Поверх нее — агрессивные графические элементы: жирные надписи "ПОХУЙ" (возможно , перечеркнутые или замазанные) , схематичные молнии , кляксы , похожие на бензин или кровь , контур биты , силуэт ножа. Где-то в углу или в разрывах — силуэты тараканов. Цветовая гамма — контрастная: черный , белый , ядовито-желтый (бензин?) , кроваво-красный. · Стиль: Гранж , панк , коллаж. Дисгармония , нарочитая небрежность , рваные края , наложенные слои. Шрифты — грубые , рубленые , граффити. · Смысл: "Разбил ты моё эго" + хаос от "вихря" и "молний" + защитное "похуй". Коллаж передает внутреннее разрушение и попытку закрыться грубостью и отрицанием. ,
Основные требования: Общая структура страницы 1. Шапка: - Логотип или имя и фамилия человека. - Навигационное меню с основными разделами: О себе , Услуги , Контакты. 2. Главный экран: - Фотография человека (портрет). - Заголовок с основным направлением деятельности. - Краткое описание профессии или специализации. Требования к дизайну: 1. Цветовая схема: - Использование спокойных и нейтральных цветов (например , белый , серый , пастельные оттенки). - Допускается использование одного яркого акцента (например , бирюзовый , зеленый или синий). (прислать примеры) 2. Типографика: - Шрифты должны быть читабельными и современными. - Основное внимание уделить заголовкам и подзаголовкам. 3. Фотографии: - Высококачественная портретная фотография человека должна быть подчеркнута , основываясь на примерах-референсах. - Дополнительные фотографии (по желанию) , отражающие профессиональную деятельность. 4. Интерфейс: - Все элементы должны быть расположены эргономично и гармонично. ⁃ Примеры референсов https://pin.it/4bK5JtjjW https://pin.it/4g0vEcRvv ,
Основные требования: Общая структура страницы 1. Шапка: - Логотип или имя и фамилия человека. - Навигационное меню с основными разделами: О себе , Услуги , Контакты. 2. Главный экран: - Фотография человека (портрет). - Заголовок с основным направлением деятельности. - Краткое описание профессии или специализации. Требования к дизайну: 1. Цветовая схема: - Использование спокойных и нейтральных цветов (например , белый , серый , пастельные оттенки). - Допускается использование одного яркого акцента (например , бирюзовый , зеленый или синий). (прислать примеры) 2. Типографика: - Шрифты должны быть читабельными и современными. - Основное внимание уделить заголовкам и подзаголовкам. 3. Фотографии: - Высококачественная портретная фотография человека должна быть подчеркнута , основываясь на примерах-референсах. - Дополнительные фотографии (по желанию) , отражающие профессиональную деятельность. 4. Интерфейс: - Все элементы должны быть расположены эргономично и гармонично. ⁃ Примеры референсов https://pin.it/4bK5JtjjW https://pin.it/4g0vEcRvv ,
Создай принт исходя из следующих данных: САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ ПРИНТЫ (рисунки и надписи) весна-лето 2025 на Вайлдберриз! ТОП-12 у женщин Ниже потом напишу как работать с принтами НЕ ТОЛЬКО в одежде (подарки , декор , подушки , канцтовары , упаковка и пр.) , но пока посмотрим лидеров в футболках. Принт дает вам уникальность - вы можете создать принт , который будет кормить вас много лет. Таких примеров много (принт 2022 года , в этом году принес 48 млн руб заказов https://www.wildberries.ru/catalog/115819538/detail.aspx). Не обязательно он будет в топе , но будет давать продажи на 1-2 млн руб и их может быть много (принтов). Новые принты появляются КАЖДЫЙ сезон - ротация идет постоянно. Смотрите в топ100 женских футболок , около трети с принтами и более половины принтов свежие - этого года. ВЕСНА - ЛЕТО 2025 (все вышли на ВБ только в этом году! 1 марта - 10 июля продажи , выкуп 60%) Я не брал принты с нарушением авторских прав (персонажи мультиков) , надпись-бренд и очередные версии "CALIFORNIA" ▪️103 млн , белая цветы (товар Ивана из Акул) https://www.wildberries.ru/catalog/301215082/detail.aspx ▪️57 млн , белая , губы-жемчуг (тоже товар Акул) https://www.wildberries.ru/catalog/338278788/detail.aspx (есть еще в другом цвете - черная - много млн руб) ▪️52 млн руб , розовая , надпись "Плохие решения" https://www.wildberries.ru/catalog/291315813/detail.aspx ▪️46 млн , бордо , ковер https://www.wildberries.ru/catalog/360640653/detail.aspx (тоже есть в других цветах на 40+ млн рублей!) ▪️46 млн руб , вишни-бантики , https://www.wildberries.ru/catalog/332699043/detail.aspx ▪️43 млн руб , розовая , цветы https://www.wildberries.ru/catalog/295826533/detail.aspx ▪️38 млн , белая цветы https://www.wildberries.ru/catalog/332756474/detail.aspx ▪️34 млн , розовая , сердце https://www.wildberries.ru/catalog/331009250/detail.aspx ▪️29 млн руб , надпись англ "Я люблю сарказм" https://www.wildberries.ru/catalog/370889823/detail.aspx ▪️25 млн руб , цветы https://www.wildberries.ru/catalog/375586027/detail.aspx (самый странный принт на мой мужской взгляд для лидеров) ▪️23 млн руб , бантики леопард https://www.wildberries.ru/catalog/388058130/detail.aspx ▪️17 млн руб , вишня губы https://www.wildberries.ru/catalog/420931927/detail.aspx Как видите , разброс цветов и принтов большой. Наибольшие шансы - вариации на тему цветы/ сердце/ бабочки/ леопарды / вишни / губы. Надписи чаще всего с вызовом и ТОЛЬКО на английском - Плохие решения , Я люблю сарказм и пр. Самым необычным (я смотрю на принты более 4 лет) считаю губы из жемчуга от Акул. 🔥🔥🔥 Акулы создали 2 самых популярных принта этого сезона - спросил у Ивана как - микс человек/нейросеть и тест более 100 принтов на кликабельность. ,
Мне нужно визуально оформить карточки для трансформационной психологической игры.Колды:1. Ресурсы: Знания , Навыки , Энергия , Окружение , Деньги , Статус , План , Таланты2. Деятельность: Обучение , Труд , Развлечения , Отношения , Бытие , Карьера , Планирование , Творчество3. Ценности: Истина , Польза , Радость , Любовь , Удовольствие , Значимость , Надежность , Созидание4. Пространство: Сила , Контроль , Вес , Форма , Цвет , Вкус , Запах , Ощущение5. Время: Образы , Ассоциации , Расчеты , Прогнозы , Перспективы , Изменения , Динамика , Возможности6. Энергия: Настроение , Интерес , Возбуждение , Впечатление , Отношение , Мораль , Ценность7. Материя: Структура , Соотношение , Классификация , Форма , Эффект , Качество , Свойства , Назначение , 8. Человек: Тело , Разум , Чувства , Воля ,
Мне нужно визуально оформить карточки для трансформационной психологической игры. Колды: 1. Ресурсы: Знания , Навыки , Энергия , Окружение , Деньги , Статус , План , Таланты 2. Деятельность: Обучение , Труд , Развлечения , Отношения , Бытие , Карьера , Планирование , Творчество 3. Ценности: Истина , Польза , Радость , Любовь , Удовольствие , Значимость , Надежность , Созидание 4. Пространство: Сила , Контроль , Вес , Форма , Цвет , Вкус , Запах , Ощущение 5. Время: Образы , Ассоциации , Расчеты , Прогнозы , Перспективы , Изменения , Динамика , Возможности 6. Энергия: Настроение , Интерес , Возбуждение , Впечатление , Отношение , Мораль , Ценность 7. Материя: Структура , Соотношение , Классификация , Форма , Эффект , Качество , Свойства , Назначение , 8. Человек: Тело , Разум , Чувства , Воля ,
